РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС ДО

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

 Известно, что дошкольный возраст — возраст становления и развития наиболее общих способностей, которые по мере взросления ребенка будут совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных способностей - способность к познанию.

 РАБОТА ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ

^{ДОКУМЕНТЫ}

• Об обучении и воспитании в дистанционном режиме. Сайт департамента образования Ярославской области
• ПисьмоМинпросвещения России № 07-2408 от 26.03.2020 об организационно-методической поддержке организации дистанционного образования обучающихся с ОВЗ – файл Письмо Минпросвещения России №07-2408 ДО с ОВЗ.
• ПриказМинистерства просвещения Российской Федерации от 17.03.2020 № 104 "Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, образовательные программы среднего профессионального образования, соответствующего дополнительного профессионального образования и дополнительные общеобразовательные программы, в условиях распространения новой короновирусной инфекции на территории Российской Федерации"
• ПриказМинистерства науки и высшего образования РФ от 14 марта 2020 года № 397 "Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы высшего образования и соответствующие дополнительные профессиональные программы, в условиях предупреждения распространения новой короновирусной инфекции на территории Российской Федерации".
• ПостановлениеПравительства Ярославской области № 302-п от 03.04.2020 "О работе организаций (работодателей и их работников) на территории Ярославской области в период с 04 по 30 апреля 2020 года включительно".
• УказГубернатора Ярославской области № 47 от 18.03.2020 «О мерах по предупреждению завоза на территорию Ярославской области новой коронавирусной инфекции и ее распространения».
• УказГубернатора Ярославской области № 80 от 03.04.2020 "О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения и внесение изменений в указ Губернатора от 18.03.2020 № 47".
• Письмодепартамента образования Ярославской области ИХ.24-2252/20 от 24.03.2020 "О дополнительных мерах в период действия коронавирусной инфекции". Приложение 1; Приложение 2.
• Письмодепартамента образования Ярославской области от 18.03.2020 № их.24-2071/20 "О переходе на режим дистанционного обучения".
• ПостановлениеАдминистрации городского округа город Рыбинск от 17.03.2020 № 678 "О мерах профилактики новой коронавирусной инфекции".
• ПриказДепартамента образования Администрации городского округа город Рыбинск от 03.04.2020 № 053-01-11/159 "Об организации работы в период с 04 апреля 2020 года по 30 апреля 2020 года".
• ПриказДепартамента образования Администрации городского округа город Рыбинск от 26.03.2020 № 053-01-19/85 "О выполнении Указа Президента РФ от 25 марта 2020 "Об объявлении в России нерабочих дней".
• ПриказДепартамента образования Администрации городского округа город Рыбинск от 18.03.2020 № 053-01-19/75-1 "О переходе на электронное обучение в общеобразовательных организациях".

Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности.

Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях https://bus.gov.ru/pub/
 (На официальном сайте https://bus.gov.ru обеспечивается возможность поиска информации об организациях в сфере культуры, охраны здоровья, образования, социального обслуживания и о федеральных учреждениях медико-социальной экспертизы, в отношении которых проводится независимая оценка качества)

2020 год		Результаты независимой оценки качества условий образовательной деятельности дошкольной образовательной организацией Ярославской области в 2019 году.  План мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе проведения независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности детского сада № 94 на 2021 год.
2021 год		Результаты независимой оценки качества условий образовательной деятельности дошкольной образовательной организацией Ярославской области в 2021 году.  План мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе проведения независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности детского сада № 94 на 2022год.
2024 год		Результаты независимой оценки качества условий образовательной деятельности дошкольной образовательной организацией Ярославской области в 2024 году.  План мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе проведения независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности детского сала № 94 на 2025 год.

ВОПРОС - ОТВЕТ

Уважаемые родители! 

Мы готовы к диалогу с Вами, ждем Ваши вопросы на наш электронный адрес:

 E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ответы можно получить лично на указанный Вами адрес электронной почты, либо в письменном виде лично в руки.

 ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ.

 Вопрос: График дня для детского сада по СанПиН.

Ответ: Чтобы дети полноценно развивались и не переутомлялись составляется график дня. Требования к его составлению представлены в ФОП ДО (утвержденной приказом № 1014 Министерства просвещения РФ). Согласно пп. 35.12-35.15 график составляется с учетом возраста воспитанников. 

 Вопрос: Как правильно  организовать  досуг ребенка, посещающего детский сад.

Ответ:  С ребенком необходимо играть, причем в ролевые игры. Какой там  особенный досуг, если он приходит из садика поздно? Ребенок, как правило, проявляет инициативу. Инициатива необходима  и в примитивных, с нашей  точки зрения, занятиях. Вот  садится он рисовать и плохо рисует. Все равно – пусть рисует! Постепенно будет лучше. И краски ему нужно  давать  лучшие, и бумагу хорошую. Чтобы он наслаждался этим. Часто родители недовольны: ну вот, и рубашку красками измазал. Ничего страшного, просто наденьте на него рубашку, которую не жалко  испачкать, на стол что-то специальное постелите, и пусть он рисует. Вы сами, благодаря  его  рисункам, скоро увидите, если есть у ребенка какие-то отклонения  в эмоциональном плане. К примеру, он пользуется  только  коричневой или черной краской. Значит, у него  что-то неблагополучно. Как только он переходит на более светлую краску, значит, его внутренний мир успокаивается – гнев выпущен. В занятиях с ребенком  наша  инициатива должна всегда лишь немного идти впереди  возможностей  ребенка. Чтобы не убить в ребенке охоту  познавать, с ним необходимо  терпеливо заниматься, учитывая  его индивидуальные  особенности. Конечно, развитие  ребенка во многом  зависит от родителей, но слишком часто  таскать  их по выставкам, по театрам нельзя. И нельзя много читать. Ведь то, что он прочитал, он еще должен  переработать, разложить у себя в голове по полочкам, сесть у себя в уголочке и проиграть с игрушками. Развитие ребенка и его глубина мышления  зависят еще и от того, насколько он это все проигрывает. Когда дети сидят и играют с машинками, это для них не просто дремучие  игры, как считают  некоторые родители. Он развивается! Так вот и развивается – лежа на полу и играя с машинками. В данном случае это пока что зона его ближайшего  развития.

Вопрос: Какое участие может принимать родитель в работе детского сада?

Ответ: 1) По Закону об образовании, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

2) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

3) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;

4) защищать права и законные интересы обучающихся;

5) получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;

6) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации (Совет родителей (законных представителей);

7) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

8) Принимать участие в организации и проведении совместных мероприятий с детьми в детском саду (конкурсы и смотры, утренники, развлечения, физкультурные праздники, досуги и др.)

9) Оказывать посильную помощь в реализации образовательных задач, оздоровлении, охране жизни детей, в благоустройстве территории и здания детского сада, в создании развивающей среды в детском саду.

Вопрос: Если ребенок пропустил по болезни (или другой уважительной причине) несколько дней в детском саду, нужно ли после приносить справку от врача?

Ответ: Согласно СП 2.4.3648-20  пункт 2.9.4: после перенесенного заболевания детей принимают в детский сад только при наличии медицинского заключения (медицинской справки) с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.

В случае длительного отсутствия ребенка в детском саду по каким-либо обстоятельствам родителям (законным представителям) необходимо написать заявление на имя заведующего детским садом о приостановлении образовательной деятельности с указанием периода и причин его отсутствия.

Вопрос: В какую погоду детей не выводят на прогулку?

Ответ: Согласно Согласно СП 2.4.3648-20: Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется детским садом в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже -15С и скорости ветра более 7м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

Вопрос: По какой образовательной программе происходят занятия в детском саду?

Ответ: Для групп общеобразовательной направленности - Образовательная программа детского сада № 94, разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, и Федеральной программой дошкольного образования. (подробнее можно узнать здесь ).

Для групп компенсирующей направленности - Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи детского сада № 94, разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Вопрос: Какой режим работы в детском саду?

Ответ: Режим работы детского сада: понедельник-пятница с 7.00до 19.00 выходной суббота, воскресенье. 

  Вопрос: Как часто моются игрушки в детском саду?

Ответ: Согласно СП 2.4.3648-20 пункт 2.11.2: Игрушки моются ежедневно в конце дня, а в группах для детей раннего возраста-2 раза в день. Кукольная одежда стирантся по мере загрязнения детским мылом и проглаживается. Игрушки, которые не подлежат влажной обработке (мытью, стирке), допускается использовать в качестве демонстрационного материала.

Вопрос: Какого числа необходимо вносить плату за детский сад?

Ответ: Оплата производится до 10-го числа каждого месяца. Квитанцию об оплате необходимо получить у воспитателя. 

Вопрос: Кто может забрать ребенка из детского сада?

Ответ: Родители (законные представители) обязаны лично передавать и забирать ребёнка у воспитателя, не передавая его посторонним; членам семьи, не достигшим 18-летнего возраста; лицам, имеющим признаки алкогольного или наркотического опьянения.

Вопрос: Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО?

Ответ:   Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

- Обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;

- Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

 Вопрос:  Чем отличается ФГОС ДО от других стандартов?

Ответ:  Созданный документ ФГОС ДО основывается на исключительной самоценности дошкольного периода в развитии маленького человека. Он создает нормативные правовые условия для личностного роста ребенка, формирования траектории его индивидуального развития, учитывает особые потребности. Ключевая установка стандарта - поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка! Важно подчеркнуть, что в отличие от других образовательных стандартов, стандарт дошкольного образования не предусматривает проведение аттестации детей при освоении ими образовательных программ, а требования к результатам представлены в виде целевых ориентиров: инициативность и самостоятельность ребенка, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми др.

Вопрос: Какое меню в детском саду?

Ответ: Меню в дошкольном учреждении 10-дневное, установленное и утвержденное заведующим детским садом, в соответствии с возрастными особенностями детей, времени года и СП 2.4.3648-20. В детском саду сбалансированное питание 4 раза  в день: завтрак, второй завтрак, обед, уплотненный полдник (согласно режиму дня).

Вопрос:  Зачем нужны прививки?

Ответ:  Вакцинация, или, как ее еще называют, прививка, - это процесс введения в организм вакцины.  Вакцины - это препараты, способствующие созданию искусственного специфического иммунитета, приобретенного в процессе прививания и необходимого для защиты организма от конкретного возбудителя болезни. Вакцины изготавливают путем сложных биохимических процессов из микроорганизмов, продуктов их жизнедеятельности или отдельных компонентов микробной клетки.
Вакцинный препарат, содержащий определенные дозы возбудителя болезни, оказавшись в организме человека, сталкивается с клетками крови - лимфоцитами, в результате чего образуются антитела - особые защитные белки, которые сохраняются в организме определенный период времени. Это может быть год, пять лет и более. С этим связана необходимость повторных вакцинаций - ревакцинации, после чего формируется стойкий длительный иммунитет. При последующей "встрече" с болезнетворным микроорганизмом антитела его узнают и нейтрализуют, и человек не заболевает.
       Каждая страна мира имеет свой календарь профилактических прививок. В пашей стране до недавнего времени в него входило семь инфекций: туберкулез, дифтерия, столбняк, коклюш, корь, эпидемический паротит (свинка) и полиомиелит. С 1997 года в календарь обязательных прививок внесены еще две вакцины - против гепатита В и краснухи.
Прививка против гепатита В
В первые 12 часов жизни малыша вакцинируют против вирусного гепатита В. Вирусный гепатит В - инфекционное заболевание печени, вызываемое одноименным вирусом, характеризующееся тяжелым воспалительным поражением печени. Болезнь имеет различные формы - от этапа, когда человек является носителем вируса, до острой печеночной недостаточности, цирроза печени и рака печени.Прививку повторяют в один и шесть месяцев.   Иммунитет сохраняется до 12 лет и более.
Прививка против туберкулеза
В возрасте трех-семи дней ребенка вакцинируют против туберкулеза вакциной БЦЖ (BCG - Bacillus Calmette Guerin, дословно - бацилла Кальметта, Герена - создатели противотуберкулезной вакцины). Туберкулез - хроническая, широко распространенная и тяжело протекающая инфекция, возбудителем которой является микобактерия туберкулеза (палочка Коха).
Доказано, что БЦЖ защищает 85% привитых детей от тяжелых форм туберкулеза. Поэтому Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) эту вакцину рекомендовано вводить новорожденным тех стран, где туберкулез сильно распространен, в том числе и в нашей стране.
Иммунитет после прививки устанавливается через восемь недель. Для того чтобы не пропустить момент возможного заражения туберкулезом, ребенку ежегодно проводится проба Манту. При отрицательной пробе Манту (т.е. отсутствии противотуберкулезного иммунитета) проводится ревакцинация (повторная вакцинация) БЦЖ в 7 и/или 14 лет.
Прививки против коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита
С трехмесячного возраста начинают вакцинопрофилактику коклюша, дифтерии, столбняка (АКДС - адсорбированная коклюшно-дифтерийно-столбнячная вакцина) и полиомиелита (ОПВ - оральная - введенная через рот - полиомиелитная вакцина  Наиболее характерным признаком коклюша является затяжной, приступообразный спастический кашель. Болезнь наиболее тяжело протекает у детей первых месяцев жизни, сопровождается высокой смертностью, у каждого четвертого заболевшего вызывает патологию легких, у 3% - судороги, у 1% - патологию головного мозга (энцефалопатию). Вакцинация состоит из трех прививок в три, четыре с половиной и шесть месяцев, повторная вакцинация проводится в 18 месяцев. Вакцинируют против коклюша детей до четырех лет.
Дифтерия - заболевание, вызываемое коринебактерией дифтерии. Инфекция протекает тяжело, с образованием характерных пленок на слизистых оболочках верхних дыхательных путей, глаз, с поражением нервной и сердечно-сосудистой систем. Возбудитель дифтерии выделяет сильнейший токсин, обладающий способностью разрушать оболочку нервов, повреждать эритроциты (клетки крови). Осложнениями дифтерии могут быть: миокардит (воспаление сердечной мышцы), полиневрит (множественное поражение нервов), параличи, в том числе дыхательной мускулатуры, снижение зрения, поражение почек.  

Столбняк - смертельно опасное заболевание, вызываемое столбнячной палочкой. Возбудители заболевания обитают в почве в виде спор. Они проникают в организм через мельчайшие царапины кожи, слизистых оболочек и токсинами (одними из самых сильных) поражают нервную систему. Возникают спазмы, судороги всех мышц тела, настолько выраженные, что приводят к переломам костей и отрывам мышц от костей. Особенно опасными являются продолжительные судороги дыхательной мускулатуры.
Прогноз начавшегося заболевания неблагоприятный. Смертность составляет 40-80%. Наступает спазм дыхательной мускулатуры, паралич сердечной мышцы - это приводит к летальному исходу. Единственным средством профилактики является прививка. Против дифтерии и столбняка вакцинируют в три; четыре с половиной; шесть мес.; 18 мес.; шесть; 15 лет и взрослых - каждые 10 лет.
Полиомиелит - острая вирусная инфекция, поражающая нервную систему (серое вещество спинного мозга). Характеризуется повышением температуры, головными, мышечными болями с последующим развитием параличей нижних конечностей (слабость, боль в мышцах, невозможность или нарушение ходьбы). В наиболее тяжелых случаях поражение спинного мозга приводит к остановке дыхания и смерти. Осложнения полиомиелита: атрофия, т.е. нарушение структуры и функций мыши, в результате чего они становятся слабее, в легких случаях возникает хромота, в тяжелых - параличи. В качестве профилактики используется вакцинация в три; четыре с половиной и шесть мес., ревакцинация - в 18 мес., 20 мес. и 15 лет.
Прививки против кори, краснухи и эпидемического паротита
В один год ребенка вакцинируют против кори, краснухи и эпидемического паротита, повторная вакцинация производится в шесть лет.
Корь - это тяжело протекающая вирусная инфекция, с высокой смертностью (в некоторых странах до 10%), осложняющаяся пневмонией (воспаление легких), энцефалитом (воспаление вещества мозга).
Краснуха - высокозаразное вирусное заболевание, проявляющееся сыпью на коже, увеличением лимфоузлов. Опасность этого заболевания в первую очередь состоит в том, что вирус краснухи поражает плод не болевшей краснухой и не привитой беременной женщины, вызывая слепоту, глухоту, пороки сердца, мозга и других органов и систем. Поэтому существует три принципиальных подхода к борьбе с краснухой: вакцинация детей, вакцинация девушек-подростков и вакцинация женщин детородного возраста, планирующих иметь детей.  
Вирус эпидемического паротита поражает не только слюнную железу, но и другие железистые органы: яичники, яички (это может быть причиной бесплодия), поджелудочную железу, возможно воспаление вещества мозга (энцефалит).
 В заключение скажем, что прививки делаются добровольно, по желанию родителей ребенка.

Вопрос: Когда ребенок может не посещать детский сад?

Ответ: Не посещать детский сад ребенок может по причине болезни или по заявлению родителей.

Вопрос: Чем занять ребенка по дороге в детский сад?

Ответ: Часто приходится слышать от родителей, что на занятия с детьми у них просто нет времени: утром спешим на работу, вечером хватает дел по дому. Для ребёнка остаётся ровно столько времени, чтобы его накормить, помыть и уложить спать. Многие родители считают, что с детьми достаточно занимаются в детском саду. Дома пусть больше играют, на то оно и детство. А ведь по дороге в детский сад можно организовать массу увлекательных интеллектуальных игр, способствующих развитию малыша, формирующих его потребность в познании, прививающих вкус к интеллектуальной деятельности. Вот примеры таких игр, в которые с удовольствием можно поиграть по дороге в детский сад.
Игра «Отгадай, что это такое»
Взрослый предлагает ребёнку угадать объект, о котором он сейчас расскажет. Например: это овощ, он длинный, зелёный, его можно есть сырым, а можно засолить и есть зимой. Разумеется, это огурец!
Ребёнок сразу захочет загадать сам – и… у него это вряд ли получится. Такому виду деятельности как и любому другому нужно учить. Задача взрослого – сформировать алгоритм описания объекта. Первое – мы должны узнать, что это за объект: животное, растение, игрушка, посуда, одежда и т.д. Второе – указываем характерные признаки объекта: цвет, форму, размер, материал из которого он изготовлен. Если речь идёт о живом существе, то можно рассказать, где оно живёт, что любит есть. Третье – описываем действия, характерные для загаданного объекта: что может делать этот предмет и что с ним можно делать. В описание объекта можно включать сравнительные характеристики: «похож на …», «размером такой, как…», «есть крылья, но не…». Усвоив этот алгоритм, ребёнок удивит вас точными, интересными, а подчас оригинальными описаниями.
Вот, например, какими «загадками» может порадовать ваш ребёнок: «это часть дома, квадратная, такая же, как пол, но высоко, не достанешь», «Это кожура, которую нужно счищать, и вкусная сладкая мякоть».
Придумывание и отгадывание подобных «загадок» – это упражнение, в котором заложено много развивающих возможностей. Ребёнок учится распознавать объекты по их характерным признакам. При этом работает и логическое и образное мышление, и воображение. Составляя описание объекта, ребёнок учится определять к какому классу он принадлежит, путём анализа вычленять его характерные свойства, сравнивать его с другими объектами, находить общие и отличительные свойства, составлять словесную характеристику объекта. При этом развивается речь, логическое мышление, наблюдательность, активизируются память и воображение ребёнка.
Игра «Что изменилось»
«Представь, по лесной дорожке идут зверюшки. Первый медвежонок, за ним – волчонок, потом – зайчик, а последним идёт лисёнок. Вдруг зайчик пробежал вперёд и встал первым. Что изменилось? Кто за кем теперь идёт?». Ребёнок должен представить предложенную ситуацию, удержать её в памяти и проанализировать изменения. Это упражнение очень полезно для развития пространственных представлений, логического мышления, воображения, формирования умения удерживать в памяти созданный с помощью словесного описания образ и производить с ним мыслительные операции, что формирует внутренний план действий. Когда ребёнок предложит вам поменяться ролями, и сам задаст подобную задачу – допускайте умышленные ошибки, провоцируйте его на защиту своей версии. Это полезно для развития речи вашего малыша, формирования умения спорить, обосновывать свои выводы не полагаясь слепо на авторитет старшего.
Подобные упражнения годятся как для трёхлетнего малыша, так и для шестилетнего. Родители могут сами менять уровень трудности в зависимости от возраста и подготовленности ребёнка.
Возможности детей гораздо богаче, чем об этом принято думать. Подарите своему ребёнку радость интеллектуальной деятельности!

Нам важно Ваше мнение,

Мы готовы ответить на Ваши вопросы.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ

Информационная безопасность детей - это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.

• Что понимается под термином «информационная безопасность детей»?
• Какая информация относится к причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей?

 НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

Федеральный уровень:

• Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
• Федеральный закон от 13.03.2006 № 38-ФЗ«О рекламе».
• Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ«Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
• Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ«О персональных данных».
• Федеральный закон от 28.12.2010 № 390-ФЗ«О безопасности».
• Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 29.07.2018) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
• Указ Президента РФ от 31.12.2015 № 683«О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».
• Указ Президента РФ от 05.12.2016 № 646«Об утверждении Доктрины информационной безопасности Российской Федерации».
• Приказ Минкомсвязи России от 16.06.2014 № 161«Об утверждении требований к административным и организационным мерам, техническим и программно-аппаратным средствам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию».
• КОНЦЕПЦИЯ информационной безопасности детей утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 декабря 2015 г. No2471-р.
• Постановление Правительства РФ от 1 ноября 2012 г. N 1119«Об утверждении требований к защите персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных».
• Постановление Правительства РФ от 21 марта 2012 г. N 211«Об утверждении перечня мер, направленных на обеспечение выполнения обязанностей, предусмотренных Федеральным законом «О персональных данных» и принятыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами, операторами, являющимися государственными или муниципальными органами».
• <Письмо> Минобрнауки России от 14.05.2018 N 08-1184 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями о размещении на информационных стендах, официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет»).

ЛОКАЛЬНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ ДЕТСКОГО САДА

Документы, регламентирующие информационную безопасность в детском саду:

• Правила использования сети «Интернет».
• Приказ об обеспечении информационной безопасности в детском саду.
• Положение об ограничении доступа воспитанников к видам информации, распространяемой посредствам сети Интернет, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соотвествующей задачам образования.
• Положение об официальном сайте учреждения. 
• Положение об информационной открытости детского сада.
• Политика обработки и защиты персональных данных.
• Положение о защите персональных данных работников.
• Должностная инструкция ответственного лица за организацию обработки и защиты персональных данных воспитанников и их родителей (законных представителей), работников образоватльного учреждения.
• Порядок доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности. 
• План мероприятий по обеспечению информационной безопасности участников образовательного процесса в детском саду.
• Приказ об использовании отечественных информационных ресурсов в обучении и воспитании.

ПЕДАГОГАМ

Методические рекомендации:

• Письмо Минобрнауки от 28.04.2014 №ДЛ-115/03
• Письмо Минобрнауки от 14.05.2018 №08-1184
• Рекомендации по информационной безопасности.doc
• Обеспечение информационной безопасности дошкольников.docx
• Методические рекомендации для проведения занятий по информационной безопасности с детьми, их родителями и педагогами "Информационная безопасность несовершеннолетних.pdf
• Использование медиаобразования в воспитании детей.pdf
• Методические рекомендации "Методка организации недели "Безопасность Интернет".pdf
• Методические рекомендации для проведения занятий с детьми и родителями "Основы информационной безопасности".pdf
• Методические рекомендации по обучению учащихся правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактие интернет-зависимости.pdf
• Презентация "Безопасный интернет-1".pdf
• Презентация "Безопасный интернет - 2".pdf
• Сценарий родительского собрания "Профилактика инрернет-рисков и угроз жизни детей и подростков".pdf
• Методические рекомендации для руководителей и педагогов образовательных учреждений "Технология обеспечения информационной безопасности в образовательном учреждении (организации).pdf

Рекомендации, методики, информационные материалы

1) Методические рекомендации по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности и развития детей в сети «Интернет»
Письмо №66-0250 от 01.03.2019 Члена Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Боковой Л.Н. 
Письмо № 03-39 от 29.03.2019 г.  «О методических рекомендациях» департамента государственной политики в сфере общего образования Минпросвещения РФ
Методические рекомендации по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности и развития детей в сети «Интернет»

2) Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования
Ссылка на документ 2014г.    Ссылка на документ 2018г.   Ссылка на раздел сайта Единый урок.рф

3) Рекомендации по организации системы ограничения в образовательных организациях  доступа  обучающихся  к  видам  информации,  распространяемой посредством  сети  «Интернет»,  причиняющей  вред  здоровью  и /или  развитию детей,  а  также  не  соответствующей  задачам  образования
Рекомендации

4) Методика, рекомендуемая к использованию при проведении экспертизы информационной  продукции  в  соответствии  с  Федеральным  законом  от  29 декабря 2010 года No 436-ФЗ
Методика

Информационные материалы ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей»
Экспертная деятельность педагогов по оценке интернет-контента  и обнаружению информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию обучающихся (.pdf)

Информационные материалы Национального центра  информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и сети Интернет
Памятка Как понять, что материал экстремистский?
Памятки  Как пожаловаться на противоправный контент в социальных сетях 

Мероприятия, направленные на повышение информационной грамотности педагогов:

• http://www.ligainternet.ru/news/мероприятия Лиги безопасного интернета. Лига безопасного интернета — крупнейшая и наиболее авторитетная в России организация, созданная для противодействия распространению опасного контента во всемирной сети. Лига безопасного интернета была учреждена в 2011 году при поддержке Минкомсвязи РФ, МВД РФ, Комитета Госдумы РФ по вопросам семьи женщин и детей. Попечительский совет Лиги возглавляет помощник Президента Российской Федерации Игорь Щеголев.
• http://xn—b1afankxqj2c.xn—p1ai/partneram-o-proektе мероприятия проекта «Сетевичок». Проект представляет собой группу онлайн-мероприятий:
  - Конференция по формированию детского информационного пространства «Сетевичок».
• Сетевая конференция по формированию детского информационного пространства «Сетевичок»: https://www.xn—d1abkefqip0a2f.xn—p1ai

 Рекомендательный web-список

Памятка для тех, кто работает за компьютером https://freedocs.xyz/view-docs.php?pdf=466855463

 ДЕТЯМ

Доступ воспитанников к сети Интернет в детском саду не осуществляется!

Мероприятия в детском саду по вопросам информационной безопасности детей:

• Беседы
• Чтение сказок: «Как мышонок учился безопасному поведению в сети Интернет»;
  «Сказ про золотые правила безопасного Интернета»; «Сказка о Колобке и Интернете». 
• Памятка детям
• Памятка информационная
• ЭОР детям

 РОДИТЕЛЯМ (ЗАКОННЫМ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ)

• Платформа «Россия – страна возможностей» запустила проект «Цифровая гигиена детей и подростков»: «Проверьте, что делает ваш ребенок в сети!»: https://rsv.ru/news/1/4279 (представлена информация о том, куда нужно обращаться за помощью при столкновении с проблемами в интернете. Также на площадке собраны полезные материалы, которые родители могут изучить вместе с детьми). 
• Дети России ОНЛАЙН - http://detionline.com/
• Интеренет-сервис в помощь потерявшемуся ребёнку.pfd
• Как обеспечить безопасность детей в интернете.pdf
• Как сохранить здоровье юного "компьютерщика"?.pdf
• Памятка для родителей "Защитим детей вместе!".pdf
• Цифровые угрозы детской безопасности.pdf
• Медиаобразование для родителей: освоение семейной медиагамотности.pdf
• Безопасный интернет.jpg
• Как защитить детей от вредной информации.docx
• Как защититься от интернет угроз.pdf
• Перечень программ-фильтров контента.pdf
• Угрозы безопасности.png
• Угрозы сети интернет.docx
• Основные угрозы безопасности в интернете.jpg
• http:Как установить родительский контроль в интернете?
• http:ФСКН России: Родительский контроль. Комплекс правил и мер по организации доступа детей к информации в сети Интернет с рекламой наркотических средств. 
• Безопасный интернет - памятка для родителей.docx
• Основные правила для родителей по защите детей от информации, причиняющей вред их зоровью.pdf
• Памятка для родителей "Информационная безопасность".pdf

 ДЕТСКИЕ БЕЗОПАСНЫЕ САЙТЫ

• Ссылка на Региональный сегмент реестра безопасных Интернет-ресурсов для детей
• Проект "Играемся" - https://www.igraemsa.ru
  
• Детский портал "Солнышко" - https://solnet.ee
• "Добрая дорога детства": газета для детей, родителей и педагогов - http://www.dddgazeta.ru/parents/
• Детский сайт "ТЕРЕМОК" с развивающими играми, загадками, ребусами, мультфильмами - http://www.teremoc.ru/
• Сайт для малышей и малышек "Ладушки" -  https://ladushki.ru/
• Федеральная программа безопасного детского интернета Гогуль https://programka.net/browser/detskij-brauzer
• Каталог Вэб-браузеров для детей http://browserss.ru/detskie-brauzery.php

 Информация школьникам о рекомендуемых к использованию в учебном процессе безопасных сайтах, баннеры безопасных детских сайтов, ссылки на образовательные и правовые сайты:

• http://www.saferunet.ru— Центр Безопасного Интернета в России. Сайт посвящен проблеме безопасной, корректной и комфортной работы в Интернете. А конкретнее – он занимается Интернет-угрозами и эффективным противодействием им в отношении пользователей.
• http://www.fid.su/projects/saferinternet/year/hotline— Линия помощи «Дети онлайн». Оказание психологической и практической помощи детям и подросткам, которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией во время пользования интернетом или мобильной связью.
• www.apkpro.ru— электронный курс программы «Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет». Программа представляет собой 72-х часовой курс, состоящий из 6 модулей. Каждый модуль программы дает подробное описание и рекомендации по обеспечению безопасной работы детей с компьютером и Интернетом.
• Сайт «Ваш личный Интернет» — сетевое издание, посвященное проблеме защиты человека от агрессивного содержимого Всемирной Сети, которое может причинить вред ему или его компьютеру. Ресурс знакомит читателей с отечественным и мировым опытом защиты от вредного Интернет-контента. Тематические статьи. Новости. Обзоры и отчеты. Мониторинг СМИ. Форум
• Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»— информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования.

КАК МЫШОНОК УЧИЛСЯ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

• http: Федеральный список экстремистсих материалов на сайте Министерства Юстиции Российской Федерации
• Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий - https://eit.edu.ru/
• #Сетевичок - http://сетевичок.рф
  Единое окно доступа к образовательным услугам - http://window.edu.ru
• Единый урок - http://Единыйурок.рф
• Следственный комитет Российской Федерации - https://sledcom.ru
• Фонд  поддержки детей находящихся в трудной жизненной ситуации - http://fond-detyam.ru
• Сайт для родителей "Я - родитель" - http://www.ya-roditel.ru
• Минпросвещения России - https://edu.gov.ru
• Социально-образовательный проект "Изучи Интернет  управляй им!" - https://игра-интернет.рф
• Министерство просвещения РФ НГБНУ "Цент защиты интересов и прав детей" - https://fcprc.ru
• Министерство внутренних дел РФ - https://мвд.рф
• Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека - http://rospotrebnadzor.ru
• Методические рекомендации о сообщении в РОСКОМНАЗОР о наличии на страницах сайтов в сети Интернет информации противоправного характера. Инструкция.pptx